Poticanje razvoja djeteta u dobi od prve do druge godine
- Postaviti jasne i realne granice ponašanja. To ne podrazumijeva zabranu svih nestašnih aktivnosti, jer kroz aktivnosti dijete razvija svoje sposobnosti
- Ponašanja opasna za dijete i okolinu dosljedno prekidati, pokušati usmjeriti pažnju na sigurnu aktivnost
- Omogućiti djetetu samostalno istraživanje sigurnog prostora i predmeta, ne pretrpavati okolinu podražajima
- Poželjna ponašanja redovito pohvaliti
- Zajedničke aktivnosti pratiti govorom
- Prilagoditi govor djetetu, obraćati mu se jednostavnim, kratkim rečenicama, razumljivim riječima
- Reagirati na djetetovu namjeru za komunikacijom, kada od nas nešto traži ili nam nešto daje na znanje, verbalizirati geste
Poticanje razvoja djeteta u dobi od druge do treće godine
- Poticati, uz nadzor, kretanje po različitim terenu (stepenice, sprave)
- Dozvoljavati i poticati, uz nadzor, izvođenje samostalnih aktivnosti tipa rastavljanje, slaganje, sipanje, pražnjenje
- Ne posramljivati dijete
- Usredotočiti se i pokušati razumjeti što nam dijete pokušava dati na znanje, slušati ga i promatrati
- Govoriti s djetetom
- Prihvaćati pogrešan izgovor, ne opominjati dijete, već mu pružiti ispravan govorni model
- Voditi računa da su bliske odrasle osobe model po kojemu dijete uči ponašanje i reagiranje u određenim situacijama
- Poticati igre koje uključuju pretvaranje (peremo, kuhamo, vozimo)
Poticanje razvoja djeteta u dobi od treće do četvrte godine
- Provoditi aktivnosti u kojima će dijete biti uspješno (npr. crtanje), uz pohvalu pitati npr. „Da li si zadovoljan?“
- Poticati motoričke i tjelesne aktivnosti. Razlike u motoričkoj spretnosti su velike između djece, ne uspoređivati i posramljivati „nespretnije“ dijete
- Tražiti od djeteta da objasni što i zašto nešto radi kada se bavi izabranom aktivnošću
- Strpljivo davati odgovore na sve češća pitanja tip „Zašto“
- Poticati upotrebu govora, tražiti prepričavanje događaja
- u situacijama koje dovode do ljutnje pojasniti djetetu kako odgoditi trenutno zadovoljavanje potreba
Poticanje razvoja djeteta u dobi od četvrte do pete godine
- Dati djetetu slobodu u istraživanju i eksperimentiranju, uz nadzor
- Omogućavati djetetu aktivnosti u kojima će doživjeti uspjeh, raspraviti o učinku i uspješnosti, uz pohvaljivaje
- Poticati i omogućavati tjelesnu aktivnost i boravak na zraku
- Omogućiti učenje o pojmovima i odnosima (više/manje, isto/različito, teže/lakše) kroz igru s različitim, životnim materijalima, npr. plodovi, voda, pijesak
- Učiti i slušati pjesmice i brojalice, uz pratnju pokretom
- pri čitanju priče tražiti od djeteta alternativni tijek i završetak
- Učiti samoregulaciju ponašanja, vlastitim primjerom i upućivanjem da prije reagiranja treba stati i promisliti
- poticati dijete da verbalizira osjećaje
Poticanje razvoja djeteta u dobi od pete do šeste godine
- Boraviti na otvorenom prostoru, poticati kretanje
- Omogućavati aktivnosti koje će rezultirati uspjehom, a u slučaju neuspjeha, objasniti da je i loš rezultat u redu
- Raspravljati o sličnostima i različitostima pojava i predmeta
- Uvoditi aktivnosti u kojima dijete grupira predmete i pojave, uočava nelogičnosti
- Raspravljati o vremenskim pojmovima, jučer, danas, sutra, godišnja doba, doba dana
- Igrati društvene igre, igre s pravilima
Poticanje razvoja djeteta u dobi od šeste do sedme godine
- Poticati igre s loptom, skakanje preko užeta, ples, plivanje
- Omogućiti djetetu planiranje i izvođenje željene aktivnosti (u samostalnoj i društvenoj igri)
- Poticati dijete da verbalno opiše svoje i tuđe ponašanje, emocije, vještine
- Igrati igre tipa kaldont, na slovo, rima
- Poticati samostalnost i odgovornost, pospremanje prostora za igru, jelo, samostalnost pri oblačenju, češljanje, pranje zubiju